• 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (9.14) 遗传学中的致死现象 Word版含解析
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  • 某种鼠中,皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(B)对长尾(b)为显性?;駻或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配,发现子代部分个体在胚胎期致死,则理论上子代中成活个体的表现型及比例分别为A.均为黄色短尾B.黄色短尾∶灰色短尾=2∶1C.黄色短尾∶灰色短尾=3∶1D.黄色短尾∶灰色短尾∶黄色长尾∶灰色长尾=6∶3∶2∶1【参考
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (9.12) 遗传规律的探究和验证实验 Word版含解析
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  • 如图所示,某种植物的花色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制。下列说法不正确的是A.该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种B.植株Ddrr与植株ddRR杂交,后代中1/2为蓝色植株,1/2为紫色植株C.植株DDrr与植株ddRr杂交,其后代全自交,白色植株占5/32D.植株DdRr自交,后代蓝花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/6【参
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (9.5) 孟德尔遗传实验 Word版含解析
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  • 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是A.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,实验结果可靠且容易分析B.测交实验证明,杂合子Aa产生的雌雄配子的比例是1∶1C.孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说一演绎法D.豌豆在自然状态下是纯合子,且有易于区分的性状【参考答案】B把握遗传各核心概念之间的联系 1.孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (8.22) 噬菌体侵染细菌的实验 Word版含解析
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  • T2噬菌体侵染细菌的部分实验如下图所示。下列叙述正确的是A.①中噬菌体为子代DNA复制提供了模板和逆转录酶B.适当时间保温后进行②操作,使细菌外的噬菌体外壳与细菌分离C.由该图分析可知,实验结果可说明DNA是主要的遗传物质D.该实验得到的子代噬菌体中,大多数含有放射性32P【参考答案】B“二看法”判断子代噬菌体标记情况1.下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (8.21) 肺炎双球菌的转化实验 Word版含解析
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  • 肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的【参考答案】D细菌体内转化实验的2点提醒(1)并非所有的R型细菌都能被转化由于转化受
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (8.17) 观察细胞的减数分裂实验 Word版含解析
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  • 8月17日 观察细胞的减数分裂实验高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆ 关于观察细胞减数分裂的实验,下列操作合理的是A.分离蝗虫成熟精巢→解离→醋酸洋红液染色→漂洗→压片→低倍镜观察→高倍镜观察B.分离成熟小鼠卵巢→解离→龙胆紫溶液染色→漂洗→压片→低倍镜观察→高倍镜观察C.分离幼嫩桃花雄蕊→解离→漂洗→醋酸洋红液染色→压片→低倍镜观察→高倍镜观察D.分离蚕豆花芽→解
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  • 2018年考前冲刺高考生物一轮复习天天练 (7.25) 酶的相关实验探究 Word版含解析
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  • 下列有关酶的实验设计思路,正确的是A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性B.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响C.利用DNA酶、蛋白质酶等处理S型肺炎双球菌的提取物,以确定转化因子D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响【参考答案】C等处理S型肺炎双球菌的提取物,以确定转化因子,C正确;胃蛋白酶的适宜pH是1.5~2.0
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  • 江西省上饶县普通高中2017-2018学年高二上学期第三次月考(实验班)生物 Word版含答案
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  • 上饶县高中2019届高二年级上学期第三次月考生 物 试 卷(实验班) 时间:90分钟 总分:100分一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题1分,共40分)1.已知某动物的体细胞内有2n条染色体,那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有染色体的条数为A.2nB.4nC.nD.3n2.在减数分裂过程中,含有与体细胞染色体数目相同,但不
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  • 决战2019年高考生物一轮复习课后提能课件:选修3 第4讲 生态工程
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  • (1)生态工程与传统工程相比,是一类__________________的工程体系。 (2)从生态学角度分析,人们建立图示农业生态系统的主要目的是_______________________, 图1生态农业主要借鉴了“无废弃物农业”,主要体现了生态工程的________________原理。与此密切相关的生物有__________________。 (3)图2中的①②分别为___________
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  • 决战2019年高考生物一轮复习课后提能检测:必修3 第3单元 生态系统与环境?;?第3讲 课后 Word版含解析
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  • 必修3 第三单元 第3讲一、单项选择题1.关于生态系统中信息传递及其应用的叙述,正确的是(  )A.生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的B.生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的C.利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配,属于化学防治D.信息传递可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定【答案】D【解析】生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息,而且也有物理信息,如花的形状
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  • 决战2019年高考生物一轮复习课后提能检测:选修1 第1讲 传统发酵技术的应用 Word版含解析
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  • 选修1 第1讲1.(2017年江苏卷)下列关于“腐乳的制作”实验,叙述正确的是(  )A.控制发酵温度的主要目的是腐乳调味B.腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用C.毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉D.成品腐乳表面的粘性物质主要由细菌产生【答案】B【解析】本题考查“腐乳的制作”实验的相关问题。在腐乳制作过程中,需要控制温度,以保证毛霉的生长以及密封后相关酶的活性,A错误。加入香辛料
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  • 辽宁省实验中学、沈阳市东北育才学校等五校2017-2018学年高二下学期期末考试生物试题 Word版含答案
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  • 易发真钱斗地主 www.m2y7.com.cn辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校2017-2018学年高二下学期期末考试生物试题第Ⅰ卷 选择题(1—30每题1分,31—40每题2分,共40题,50分。每题只有一个选项最符合题意)1.下列关于细胞学说及其创立过程的叙述,正确的是A.建立者是沃森和克里克B.标志着生物学的研究进入分子水平C.其内容之一是新细胞是由老细胞经过分裂形
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  • 备战2019年高考生物近三年高考真题二年名校模拟题分类汇编 专题42 生物技术在其他方面的应用 Word版含解析
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  • 专题42 生物技术在其他方面的应用 1.(2018北京卷,4)以下高中生物学实验中,操作不正确的是( )A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体【答案】A2.(2018江苏卷,8)花药离体培养是重要的育种手段
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  • 2019年高一生物人教版必修二精拣课件:1.1孟德尔的豌豆杂交实验 (共27张PPT)
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  • 2018-... text has been truncated due to evaluation version limitation.南昌县莲塘... text has been truncated due to evaluation version limitation.创?#?1.1 孟德尔的豌豆杂交实验一柏拉图:子女更像... text has been truncated due t
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  • 2019年高考生物人教版一轮复习精选专题系列试题 专题13 生长素类似物的相关实验分析 Word版含解析
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  • 母题13 生长素的相关实验结果分析【母题原题】1.(2018江苏卷,7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是( ?。〢.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体
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  • 2019年高考生物人教版选一精研重点强化提升课件:专题2 课题1 微生物的实验室培养
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  • 04 课后 巩固提升 人教版生物 · 选修1 返回导航 上页 下页 课题1 微生物的实验室培养 01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 随堂 反馈演练 04 课后 巩固提升 能  灭菌 梯度稀释  人教版生物 · 选修1 返回导航 上页 下页
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  • 2019年高考生物人教版必修二精研重点强化提升课件:第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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  • 课时作业 人教版生物 · 必修2 返回导航 上页 下页 学 习 目 标 重 点 难 点 1.能够说出遗传学的基本概念并加以例证。 2.明确孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 3.会用假说解释分离定律。 4.运用分离定律解释一些遗传现象。 1.对分离定律的解释,阐明分离定律。(重点) 2.运用分离定律解释一些遗传现象。(重点) 3.对分离现象的解释和假说—演绎法。(难点) 01 课前
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  • 2019年高考生物人教版必修二精研重点强化提升课件:第1章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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  • 课时作业 人教版生物 · 必修2 返回导航 上页 下页 学 习 目 标 重 点 难 点 1.明确孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2.会用假说解释自由组合定律。 3.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 4.运用自由组合定律解释一些遗传现象。 1.对自由组合现象的解释,阐明自由组合定律。(重点) 2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。(重点) 3.对自由组合现
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  • 2019年高考生物人教版选修三精研重点强化提升课件:专题4 4.2~4.3 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器
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  • 答案:C 课时作业 人教版生物 · 选修3 返回导航 上页 下页 4.2 关注生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器 01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升 课时作业 婚姻、家庭 英国 人教版生物 · 选修3 返回导航 上页 下页
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  • 2019年高考生物人教版选修一精研重点强化提升练习:专题2 课题1 微生物的实验室培养Word版含解析
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  • 授课提示:对应学生用书第77页一、选择题1.下列关于培养基的说法,正确的是(  )A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B.培养基只有两类:液体培养基和固体培养基C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D.配制培养基时要注意各种养分的浓度和比例解析:不同微生物对营养物质的需求不同,如自养微生物的培养基不需要加碳源,自生固氮菌的培养基不需要加氮
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  • 阿呆,那是你家远祖啊,还不跪拜?[哈哈] 2018-08-02
  • 倒着走能治腰颈椎痛?假的! 2018-08-02
  • 包“橘粽”着古装读《橘颂》 重庆大学生这样过端午 2018-06-23
  • 生查子·承前启后—zhuopushitou的博客—强国博客—人民网 2018-06-23